PROGRAMI OBITELJSKOG CENTRA

UČIMO SOCIJALNE VJEŠTINE - SURADNJA UMJESTO SUKOBA
Radionice za djecu vrtićke dobi (starija grupa)

U dječjoj dobi sukobi predstavljaju jedinstvene prilike za ranu i vrlo uspješnu koordinaciju socijalnih vještina i učenje vještina pregovaranja. Kada ta djeca dođu u adolescentsku dob, njihovo će ponašanje isto tako biti, u svakodnevnim situacijama, prožeto sukobima. Sukobi sami po sebi nisu zlo. Štoviše, oni su sredstvo i prostor socijalnog učenja. Učenjem efikasnih modela upravljanja sukobima usmjerava se djecu k uporabi takvih socijalnih vještina koje će im pomoći da što optimalnije funkcioniraju u svojoj socijalnoj sredini. Upravo to je i jedan od preduvjeta prevencije razvoja brojnih poremećaja u ponašanju.

Konkretno, ciljevi odgoja za suradničko rješavanje sukoba trebali bi biti: smanjivanje impulzivnosti i jačanje samokontrole, razvijanje empatičnosti za tuđe potrebe i želje te osnaživanje za što zrelije i odgovornije izražavanje vlastitih osjećaja i misli koji prate sukob, kao i pozitivno vrednovanje ravnopravnog dijaloga u procesu sukoba. To se može usvajati od rane životne dobi pa sve do zrelosti.

Treba reći kako se suvremeno gledanje na sukobe razlikuje od tradicionalnog. Dok se ranije na sukobe gledalo kao na nepoželjne društvene pojave, danas se smatra da oni mogu voditi prema kvalitetnijem odnosu među sudionicima sukoba i da mogu unaprijediti kvalitetu osobnog i društvenog života. Ako odrasli prihvaćaju da je sukob između dvoje ljudi normalan ljudski proces, tada su u stanju učiti djecu kako on može poslužiti kao jedan od pokretača osobnog razvoja i društvene evolucije. Kao takav, sukob stvara mogućnosti učenja i prilagođavanja na razlike i različitosti koje su prirodna i zdrava obilježja svakog društva. Razlike tako prerastaju u funkciju zajedničke dobrobiti i napretka. Učenje suradničkog ponašanja u ranoj životnoj dobi važno je zbog uspostavljanja dugoročnih uspješnih odnosa.

Poznato je da su vještine rješavanja socijalnih sukoba pod utjecajem individualnih osobina i obitelji, ali i pod utjecajem vršnjačkih pritisaka za prilagodbu grupnim normama i kulturalnih faktora, kao što je socijalizacija unutar etničke pripadnosti. Dakle, djeca svoje tendencije za rješavanje sukoba njeguju već od malih nogu i iznimno je važno kako na to utječu okolnosti i razvojni uvjeti.

Da bi djeca i mladi učili suradničko rješavanje sukoba, trebaju imati okruženje koje promovira demokratska načela suživota i odgoj za civilno društvo. Osnovni cilj poučavanja socijalnih vještina kroz ovaj program interaktivnih radionica - igraonica jest pomoći djeci da nauče sami upravljati i kontrolirati svoje ponašanje. Pojedinačni podciljevi su pri tome slijedeći:

• potaknuti djecu da razmišljaju o tomu kako ne možemo jedni bez drugih
• razvoj samopoštovanja i poticanje djece da vide dobre osobine drugih
• bolje međusobno upoznavanje, poštivanje sličnosti i razlika
• razvoj pozitivne slike o sebi
• potaknuti djecu da spoznaju svoje mogućnosti i aktivnu ulogu u rješavanju problema
• pomoći drugima
• razvijanje kreativnog načina rješavanja problema
• razvijanje grupne povezanosti međusobnog poštivanja vedrog i prijateljskog raspoloženja
• informirati djecu o njihovim pravima, uklljučujući ona koja su im zakonom zajamčena i uputiti ih gdje mogu dobiti pomoć ako im je potrebna
• poučiti djecu psihološkim i fiziološkim potrebama drugih kao i uvažavanje potreba drugih

Pri odvijanju radionica naglasak je na što aktivnijem sudjelovanju djece u svim fazama interaktivnog procesa učenja i usvajanja znanja i vještina, a temelji se na načelu:
'Ako mi govoriš, slušat ću;
Ako mi pokažeš, vidjet ću;
Ako to doživim, razumjet ću.'

Učenjem, treniranjem, izgradnjom, poticanjem, razvojem i učvršćivanjem socijalnih vještina i kvalitetne komunikacije dobivamo veću mogućnost izbora, poticaj, vjeru u sebe i svoju okolinu, otkrivamo ono najbolje u sebi i drugima gradeći pozitivne slike o sebi i o drugima. Otkrivamo ljepotu ljudskog bića, spoznajemo moć tolerancije kao i brojne mogućnosti rješavanja problema i sukoba nenasilnim, prihvatljivim putevima. Otkrivamo svijet u sebi i oko sebe u najljepšem svjetlu, upravo kroz socijalne vještine i ljepotu zajedništva. Važno je učiti i naučiti kako usvojiti, prihvatiti i poštivati 'Zlatno pravilo': Čini drugima što želiš da drugi čine tebi.

S osobitom se pažnjom odvijaju radionice u vrtićkoj grupi koju pohađa i dijete (ili više djece) s teškoćama u razvoju. Program u dogovoru s Dječjim vrtićem Karlovac u prostorima vrtića izvodi vanjski suradnik Obiteljskog centra s odgovarajućim stručnim obrazovanjem, te dodatnom senzibilizacijom i sociopedagoškim iskustvom u radu s djecom s poteškoćama u razvoju. Pri tome je dodatni naglasak programa na prevenciji zanemarivanja, izrugivanja i drugih degradirajućih postupaka prema djeci s poteškoćama u razvoju  od strane vršnjaka i prijatelja u njihovom vrtićkom okruženju. Prevencija se pri tome postiže upravo usvajanjem socijalnih vještina koje će djeci pomoći  da bolje razumiju svoje vršnjake s poteškoćama u razvoju, da im se ne rugaju i ne isključuju ih iz svojih zajedničkih aktivnosti, već da ih prihvate u njihovoj različitosti.

Voditeljica programskih aktivnosti: Veronika Lendler, tajnica Saveza udruga osoba s invaliditetom KŽ

(info i prijave: e-mailom)